1、单选题：
拥有死亡意识，并不意味着（ ）
选项：
A:知道人生无常
B:每天都要提醒自己有一天会死亡
C:懂得生命的有限性
D:接纳死亡为生命的必要组成部分
答案: 【每天都要提醒自己有一天会死亡】
2、单选题：
进行死亡教育的必要性不包括（ ）
选项：
A:教给人们深邃的死亡哲学智慧
B:教会人们认识死亡，了解死亡
C:唤起人们的死亡意识
D:帮助人们征服死亡恐惧，获得心灵安顿
答案: 【教给人们深邃的死亡哲学智慧】
3、单选题：
下面哪一个不是死亡教育的主题？（ ）
选项：
A:怎样为来世做好准备？
B:活在当下，如何安身立命、自我实现
C:我从哪里来？要到哪里去？
D:我是谁？
答案: 【怎样为来世做好准备？】
4、单选题：
死亡学的创始人是（ ）
选项：
A:荷蒙·菲菲尔
B:梅欣尼可夫
C:罗伯特·富尔顿
D:罗斯维尔·帕克
答案: 【梅欣尼可夫】
5、单选题：
1963年，（ ）在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程
选项：
A:罗伯特·富尔顿
B:荷蒙·菲菲尔
C:库布勒·罗斯
D:西塞莉·桑德斯
答案: 【罗伯特·富尔顿】
6、单选题：
“未知生，焉知死？”是谁的名言？
选项：
A:孟子
B:墨子
C:孔子
D:老子
答案: 【孔子】
7、单选题：
“今吾生之为我有，而利我亦大矣。论其贵贱，爵为天子，不足以比焉；论其轻重，富有天下，不可易之；论其安危，一曙失之，终身不复得。”《吕氏春秋》中这段话告诉我们的道理是：
选项：
A:生命是一次性的，没有什么东西能比它更宝贵
B:当天子，生命就会变得宝贵
C:只有富贵之人的生命才是宝贵的
D:拥有财富，生命才会变得宝贵
答案: 【生命是一次性的，没有什么东西能比它更宝贵】
8、单选题：
美国外科医生舍温﹒努兰为什么不敢在死亡证明上写上‘死因：年老’？
选项：
A:他害怕被扣上“诊断错误”的帽子
B:写上“年老”的死因是不科学的做法
C:确实没有人因为年老而死
D:现代医学拒斥死亡
答案: 【现代医学拒斥死亡】
9、单选题：
现代社会中病人死在医院而不是死在家里的现象造成了
选项：
A:人们关于死亡的知识的增加
B:人们对死亡的无知
C:人们更容易接纳死亡
D:人们更多地接受死亡教育
答案: 【人们对死亡的无知】
10、单选题：
关于信仰的说法，正确的是
选项：
A:所有的信仰都是正面的、积极的
B:为自己树立一个信仰是因为它能帮助我们战胜超自然力量
C:只有宗教才叫做信仰
D:有坚定人生信仰的人不会随波逐流
答案: 【有坚定人生信仰的人不会随波逐流】
11、多选题：
下面表达人生无常的诗句有
选项：
A:浩浩阴阳移，年命如朝露。
B:古往今来共一时，人生万事无不有。
C:天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
D:盛衰各有时，立身苦不早。
答案: 【浩浩阴阳移，年命如朝露。;
古往今来共一时，人生万事无不有。;
盛衰各有时，立身苦不早。】
12、多选题：
以下属于不尊重生命的行为的是
选项：
A:抵抗外族入侵
B:黑社会街头火并
C:酒驾
D:见义勇为
答案: 【黑社会街头火并;
酒驾】
13、多选题：
死亡教育要处理的议题有
选项：
A:恰当的人生观与死亡观
B:怎样征服死亡带来的恐惧与悲伤
C:关于珍爱生命
D:关于死亡的知识
答案: 【恰当的人生观与死亡观;
怎样征服死亡带来的恐惧与悲伤;
关于珍爱生命;
关于死亡的知识】
14、判断题：
死亡教育既是一门课程，也是一种体验。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
15、判断题：
1963年，荷蒙·菲菲尔在明尼苏达大学开设了第一门正式死亡教育课程。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】
16、判断题：
落实于体验的死亡教育课程侧重于让受教育者对与死亡相关的现象感同身受，并对于这些现象进行思考，重感受反思。
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】
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